自我认知不足是最大的学习障碍

现在，很多人不想学习，就以“内容太难，不符合实际”等理由拒绝学习。其实，这就是一种普通人的思维与人才的学习型思维的区别。人才是千方百计学习，并通过学习内容与工作及生活的关联，做到学以致用，融和创新。而普通人觉得学什么都没有用，还学它干啥？结果就是与人才的差距越来越大。这也可以解释为什么同一个班级，同一个老师教出来的学生走上工作岗位三年后差别巨大，有人走上更高层级的专业技术岗位，有人当上了部门负责人，甚至高管等岗位，而有人则在为每个月多挣几百块钱苦苦挣扎。

那些学习能力强的人，了解自己，知道自己最需要什么。比如我在大学期间，深感来自农村的我有些孤陋寡闻，刚入学时甚至连计算机都不知道为何物（为此，我在学习学校计算机课程的儿同时，还去哈尔滨工业大学学习了C语言、C++、CAD、UNIX等课程，这个学习经历影响至今。）。当时就想着一定要改变这种状况。所以我在上大学时，除了学习专业课程知识外，还大量阅读了跨学科的书籍，比如文化人类学方面的《文化模式》、社会学方面的《乡土中国》、物理学方面的《工程控制论》、化学方面的《耗散结构论》以及社会心理学、哲学、历史、艺术、人工智能等方面的书籍，并记了大量的笔记。在阅读这些书籍和杂志的过程中，我不断的将这些知识与专业课程进行关联，从而加深了我对专业课程的认知和理解，通过不断地深度思考和总结，逐渐形成了影响至今的学习型思维模式。在我进入职场后，这种具有系统性、前瞻性、主动性的学习型思维模式让我不断突破行业和专业门槛，极大地提高了我的跨行业适应能力，提升了我的工作效率和质量。成为我在毕业后较短时间内就晋升公司高层岗位的关键。

在竞争激烈、变化速度越来越快、不确定性越来越高的今天。学习能力强，意味着你有更好的适应力，意味着你能比别人早一步发现机会或问题，从而更早一步采取措施把握机会或应对问题。你就比一般人更有价值。在一步错，步步错的今天，这一点显得极其重要。

需要注意的是学习能力并不体现在单一的获取知识方面。要想学的好，需要你先了解自己，认清自己的需要。否则你不可能真正知道自己该学什么，该定什么样的学习目标，该怎么学。没有清晰的自我认知，就不可能有正确的学习行为，也就不可能形成强大的学习能力。自我认知影响着学习的针对性和有效性。可以说自我认知不足是最大的学习障碍。试想，那些总以为自己很厉害的人怎么可能还去学习？怎么可听进别人的话？

自我认知需要我们先思考：我想做什么？我能做什么？我在做一份什么样的工作？（对工作认知）这份工作的之于我之于公司的意义所在？我应该怎么去做？看似简单，但其实我们大部分人都没有认真地思考过这些问题，也就谈不上对自己有一个客观的认知并采取行动改善。

在不确定的未来面前，只有认清自己，不断连接，你才会越走越宽，越走越远。而认识自己，是提升学习能力的开始，这一点也是最重要的。我们往往讨论别人时品头论足，滔滔不绝，谈到自己时则惜字如金！关于自我认知，大家可以通过学习GROW自我成长模型来加强自我认知和学习。

比如有人要提升自己的领导力，一般要经历自我认知、目标设定和采取行动三个阶段。

首先，是建立自我认知

培养认识自己的能力，即了解自己的价值观体系、性格倾向、喜好、优劣势、专长等，对自己有一个系统的认识。

其次，是确立改进目标

一般来说给自己确立的目标不能超过三个，这三个目标还要看是否现实，具有可操作性。

再次，是针对目标拿出实际行动。

领导力的培养过程是自我认知、自我激励与自我发展的过程。GROW模型是一个非常好的辅助工具。首先选定一个需要解决的领导问题，设定一个目标，然后通过一系列提问，逐步逼近事情真相，从根本上帮助人（也包括自己）意识到问题出在哪儿，解决办法是什么，又该采取怎样的行动。以下是GROW模型的基本内容。

GROW模型：

G代表Goal（目标）：

1.从长远看，要达到什么目标？

2.我怎么可以知道我达到目标了？我会看到什么、听到什么、感觉到什么，才能让我知道我取得了进展？将会完成什么样的行动或者结果？

3.我过去曾经为这个目标做过哪些努力（或积累）？与这个目标相关的人还有哪些？

4.对于这个/这些目标，我个人有多大的控制或影响力？

5.在达到这个/这些目标的过程中，有什么可以作为里程碑？

6.我想到什么时候达成这个目标？

7.这个目标是积极的、有挑战性的、可达到的吗？

8.我怎么来衡量它？

R代表Reality（现状分析）：

9.现在的情况怎么样？现在的现实情况是什么：什么事（面临哪些困难），什么时候，在哪里，有多少（资源），频率等。

10.直接和间接涉及到的人有谁？

11.如果事情发展得不顺的话，还会涉及到谁？

12.如果事情发展得不顺的话，对我来说会发生什么事情？

13.到目前为止我是怎么处理的，结果如何？

14.这种情况中缺少了什么东西？

15.是什么使我裹足不前？

16.直观地说，到底发生了什么事？

O代表Options（方案选择）

17.要解决这个问题，我有哪些办法？

18.我还会做哪些事？

19.如果在这个问题上我有更多时间的话，我会做什么努力？

20.如果我只有更少的时间的话呢？那我将会被迫做什么尝试？

21.想象一下，如果我比现在更有精力和信心，我会做什么尝试呢？

22.如果有人说：“钱不是问题”，那我会做什么样的尝试呢？

23.如果我拥有所有的力量，那么我会做什么事情呢？

24.我应该怎么做呢？

W代表Wayforward或是Will（具体的行动或意愿，将方案落实成有时间节点的计划）：

25.我选择哪个/哪些办法？

26.这可以在多大程度上达到我的目标？如果不能达到，那么还缺少什么？

27.我成功的标准是什么？

28.准确地讲，我将会在什么时候开始并结束每项行动或步骤？

29.什么阻碍我采取这些措施？

30.采取这些措施，我有什么阻力？

31.我怎么消除这些外部和内部阻碍因素？

32.谁应该知道我的行动计划？

33.我需要什么支持，由谁来提供这些支持？

34.现在考虑一下怎么做，我的方法，我希望怎么去做？

35.要完成这些行动，按1-10分打分，我的承诺是几分？ （如果只是给出6分或以下，那基本意味着我不会去做，那此时就要接着问）

36.我还有什么顾虑？如果去掉这个顾虑我的意愿度会提升到几分？

37.我还可以做些什么，把分数提高到接近10分？

38.为了使我前进一步，在接下来的4-5个小时内，我可以做的一个小行动是什么？

39.我要现在就开始行动，兑现承诺。

 GROW模型的具体应用当然没这么简单，还需要大家去做认真的学习和实践体会，它也不止是一个自我认知的工具，也是一个帮我们理清工作方向的目标设定和决策工具，还是一个教练辅导沟通工具等，它可以帮助我们改善与下属和他人的沟通效率与质量，提升团队与个人绩效，甚至可以拿来辅导孩子的学习和成长，改善夫妻关系等。如果我们能深入学习和掌握它，将有助于克服自我认知不足这一最大的学习障碍，极大地促进我们的学习与成长。